記者 陳昌東 通訊員 楊立軍 李振海

　　6月初，襄樊五中語文名師李錫林收到一份來自全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》總課題組、全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體秘書處發(fā)來的證書，其課題教學(xué)精品課光盤《語文學(xué)科超越夢想》被評為全國一等獎(jiǎng)。這標(biāo)志著襄樊五中多媒體教學(xué)又取得豐碩成果。

　　在日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛、深入地應(yīng)用，推動(dòng)了各行各業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，帶來了新技術(shù)革命的蓬勃發(fā)展，也向教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何利用信息技術(shù)促進(jìn)教育的全面改革，成為襄樊五中新校區(qū)建設(shè)的重要課題之一。

　　著眼于服務(wù)新課程改革

　　“襄樊五中網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要具有前瞻性，這個(gè)前瞻性就是為湖北省即將展開的新課程改革服務(wù)。”6月上旬，襄樊五中校長劉道德接受記者采訪時(shí)說。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，在新課程中，學(xué)生的評價(jià)機(jī)制發(fā)生了重要變化，今后對學(xué)生的評價(jià)就是“高考成績+學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)+綜合素質(zhì)(成長紀(jì)錄)”。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程，不只是知識(shí)的載體，而是師生共同探究知識(shí)的過程，其價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”由此可見，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通用技術(shù)將是新課程中的內(nèi)容之一，又是促使新課程進(jìn)行內(nèi)容整合、形式開放、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、面向多維培養(yǎng)目標(biāo)的有效工具。

　　于是，五中新校區(qū)在進(jìn)行實(shí)體建設(shè)的同時(shí)，校園網(wǎng)的建設(shè)也同時(shí)提上議事日程。此前襄樊五中老校區(qū)在校園網(wǎng)建設(shè)方面已經(jīng)積累了眾多的豐富經(jīng)驗(yàn)。歷經(jīng)多年發(fā)展，基本上已經(jīng)形成一定的規(guī)模，但僅以滿足基本辦公用網(wǎng)為主，網(wǎng)絡(luò)整體結(jié)構(gòu)相對較為凌亂。為了實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)建設(shè)一步到位，為未來襄樊五中的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，五中新校區(qū)在緊張有序地進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，也同時(shí)展開了校園網(wǎng)的科學(xué)規(guī)劃和整體建設(shè)。

　　網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建穩(wěn)定高效一步到位

　　作為國內(nèi)百強(qiáng)名校，新五中建設(shè)檔次體現(xiàn)了“三高”，即高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高質(zhì)量辦學(xué)。在校園網(wǎng)建設(shè)中，這三高特色同樣貫穿襄樊五中校園網(wǎng)建設(shè)的始終。

　　經(jīng)過多方論證、考察和測試后，國內(nèi)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供應(yīng)商——銳捷網(wǎng)絡(luò)成為襄樊五中的校園網(wǎng)建設(shè)的合作伙伴。

　　在精心運(yùn)作下，五中整個(gè)新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)的方案設(shè)計(jì)采用“核心+匯聚+接入”的典型三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，邏輯上分為核心層、匯聚層、接入層。這樣整個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)非常清晰，每臺(tái)交換機(jī)下面接入的設(shè)備成為一個(gè)相對獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域。這種分區(qū)域、可隔離的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使得整個(gè)系統(tǒng)對抗病毒等威脅事件的能力大大提升，一旦出現(xiàn)問題，該區(qū)域內(nèi)部的病毒等威脅事件對整個(gè)網(wǎng)絡(luò)其他部分造成影響的幾率急劇降低，即形成了一個(gè)真正意義上的“模塊化”可擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為學(xué)校師生提供一個(gè)真正意義上的綠色環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。“新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更穩(wěn)定，過去經(jīng)常斷網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)故障等問題不復(fù)存在。”五中紀(jì)委書記馬德軍說。據(jù)介紹，五中新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)采用了統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)，憑借用戶名登錄網(wǎng)絡(luò)，杜絕私自接入校園網(wǎng)，并可對不同類別的用戶設(shè)置不同的安全管理策略。

　　多媒體教學(xué)讓學(xué)生樂學(xué)巧學(xué)

　　襄樊五中建設(shè)新校區(qū)，最主要的目標(biāo)就是從軟硬件各方面為學(xué)校師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　為體現(xiàn)課堂功能多元化，襄樊五中新校區(qū)不斷改進(jìn)教學(xué)手段，引領(lǐng)教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。他們克服困難，投資建設(shè)一流的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。新校園每個(gè)教室配有電視及網(wǎng)絡(luò)接口，老師可以隨時(shí)進(jìn)行多媒體教學(xué)，另建了10個(gè)大型多媒體教室；建成了6個(gè)、總面積達(dá)780平方米、同時(shí)可容納500人的圖書閱覽室，以及總面積達(dá)900平方米、同時(shí)可容納366人的電子閱覽室；建成了20個(gè)國家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，變分組實(shí)驗(yàn)為單人實(shí)驗(yàn)，大大擴(kuò)展了學(xué)生獨(dú)立思考的空間。

　　如今，五中新校園信息系統(tǒng)已包含校園監(jiān)控、多媒體教學(xué)、VOD視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程教學(xué)、學(xué)籍教學(xué)管理、FTP資源共享、校園一卡通等多種應(yīng)用。特別是計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、電子閱覽室、各學(xué)科電子備課室、課件制作室已在新校園教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。比起單靠一張嘴、一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)，老師們在五中新校園教學(xué)中大都采用多媒體教學(xué)，利用幻燈、投影、錄音、電腦等，用良好的情景設(shè)置和非面對面交流，大幅度降低學(xué)生的語言焦慮程度，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”、“巧學(xué)”，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在興趣中接受知識(shí)。

　　與此同時(shí)，學(xué)校制定有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)老師使用教學(xué)軟件進(jìn)行電子備課，能自行制作多媒體教學(xué)課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)。同時(shí)積極組織教師參加中央、省、市電教館的活動(dòng)，多次承擔(dān)省、市各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比、示范課展示活動(dòng)。近年來，共有200多人次在國家、省、市舉辦的電教“五優(yōu)”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室、便利迅捷的網(wǎng)絡(luò)圖書館、先進(jìn)的多媒體教室、獨(dú)立的校電視臺(tái)……讓每一個(gè)進(jìn)入五中新校區(qū)的人都能夠感受到古典與現(xiàn)代的貼切結(jié)合。襄樊五中的校園網(wǎng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、辦公、信息交流和通信提供了一個(gè)綜合的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，很好地滿足了學(xué)校的各種業(yè)務(wù)需求，給教學(xué)及其管理帶來很大的促進(jìn)作用，同時(shí)為學(xué)校在第二個(gè)百年續(xù)寫新的輝煌搭建了領(lǐng)先的信息化平臺(tái)。