不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？

         高一物理組    宋學平

    今春，學校開展了轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學”活動。作為其中的一員，我經(jīng)歷了兩個多月的上課、聽課和評課，深深感觸到這次賽課，不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮…… 

    一、課內(nèi)比教學給老師們搭建了一個展示自我的平臺。  　　

    俗話說，教學有法，但無定法。從教多年的教師們都摸索出了一套獨特的教學方法，形成了自己獨特的教學風格，特別是他們對學生的指導各具特色，各有千秋。有的重視對學生的演示指導，有的重視對學生實際運用能力的培養(yǎng)，有的重視學生的互相交流。在參加這次課內(nèi)比教學活動的過程中，我領略到了嶄新的教學理念，看到了老師們制作的精致的課件作品，先進的教學手段，扎實的教學功底，課堂教學效率的最大化，師生角色的轉(zhuǎn)換；看到了一個個熱愛教育事業(yè)，沉潛務本，愛崗勤奮，致力于教學研究的人；看到了沉醉在更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式，探究學法指導，設計優(yōu)化學習過程的狀態(tài)下的人；看到了教學比武帶來的教師專業(yè)素質(zhì)的再磨煉再提高；看到了一個個老師對活動的積極參與與熱情，他們比談聽課的感受，比談評課的感悟，比談聽課的門道，比談誘發(fā)的思考；看到了比教學的老師談課堂教學的得與失，反思教學過程，更新教學理念，在嘗試中造就，在造就中提高，在提高中成長，努力鑄就新一代名師?！　?/P>

    二 、課內(nèi)比教學給老師們搭建了一個互相交流的平臺。　　

    課后，教師們互相討論自己上課的體驗、收獲和不足，都能聽取其他教師的意見或建議，爭取進一步完善不足提高自己的教學水平。我認為開展課內(nèi)比教學，不僅能夠增強廣大教師的教學能力，更能為青年教師的成長搭建一個很好的舞臺。隨著比教學活動的展開，我深深地體會到要教好書，不能放棄學習與磨煉。深知教亦無涯，學無止境，課堂教學永遠是一門會讓人遺憾的藝術(shù)，它鞭策著每一位老師不懈地追求教育真諦?！?/P>

    三、課內(nèi)比教學給我們搭建了一個反思自己的平臺?！　?/P>

    一直認為自己講課水平還可以，結(jié)果是“不比不知道，一比嚇一跳”，感覺到自己跟其它老師相比，存在著很大的差距，需要利用業(yè)余時間不停地去給自己“充電”——多看教育理論書籍，多了解各方面的知識，多積累。學校所有的教學、教研活動，應該認真地去參加。不僅需要誠心聽取別人對自己不足之處的指正，而且還要虛心吸取他人的可取之處，彌補自己的不足。俗話說“取人之長，補己之短”，自己的教學方法再好，也只能是自己的一孔之見，需要博采眾長才能進行更有效的教育教學活動。在這次“課內(nèi)比教學”活動中,我經(jīng)常問自己“如果這節(jié)課讓我來上，我會怎么上?”“教無定法，重在得法，貴在用法”。

     教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)的提高需要不斷學習、積累?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學中，本著吃透教材，研究學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長。

     縱觀課內(nèi)比教學，一是優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，二是提升了教師品味。它是創(chuàng)建高效和諧新課堂，提高教學質(zhì)量，造就一代名師的一項行之有效的活動。